COLEGIO ESPÍRITU SANTO DEL VERBO DIVINO

SAN JUAN 3675- 5525442

SAN JOAQUIN

REGLAMENTO DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN ESCOLAR 2023

 

El Colegio Espíritu Santo del Verbo Divino, es un Establecimiento Educacional Particular Subvencionado gratuito, de orientación católica parroquial, administrado por la Congregación del Verbo Divino, reconocido oficialmente por el Ministerio de Educación según Decreto Nº 4990 del 26/05/1980.

El presente Reglamento de Evaluación, Calificación y Promoción ha sido reformulado sobre las bases emanadas del Ministerio de Educación y sus actuales directrices basadas en el Decreto 67/ 2018, el que deroga los Decretos exentos N° 511/97, N° 112 de 1999y N° 83 del 2001.

Este Reglamento de Evaluación regirá para todos los estudiantes matriculados en el colegio desde 1° Básico a IV° año de Enseñanza Media Científico – Humanista, a partir del año 2023. Cabe señalar que el presente documento fue sometido a discusión de los estamentos técnicos, quienes hicieron sus observaciones y aportes. Nuevamente se socializará con las y los estudiantes en las horas de orientación al inicio de cada semestre y en los momentos que se requiera. Además, será publicado en la plataforma del Sistema de Información General del Estudiante (SIGE)

En cuanto a la difusión del presente documento a alumnos(as), padres y apoderados, se lleva a cabo a través de la Agenda del estudiante y en la página Web del colegio.

 

Considerando:

En la evaluación de los alumnos(as) de Enseñanza Básica y Enseñanza Media se considerarán todas las asignaturas del Plan de estudio vigente.

1° a 6° Básico DecretoNº2960 de 2012.

7° y 8° Básico Decreto Nº 628 de 2016

I° y  II° Medios 1264/2016

III° y IV° Medios D. N.º 0876/12.09.2019

 

 

 

1. DE LAS DISPOSICIONES GENERALES

 

Art.1.- El Director del establecimiento educacional decidirá, previo conocimiento de la opinión del Consejo General de Profesores, la planificación del proceso de evaluación y la determinación de todos los aspectos administrativos y complementarios los cuales deberán ser comunicados a los Apoderados, Estudiantes y Dirección Provincial correspondientes en forma oportuna.

Art.2.-Algunos de los Principios Pedagógicos de los colegios de la Congregación del Verbo Divino, establecido en las Líneas Educativas en relación al proceso de enseñanza- aprendizaje señalan:

1.- Los Colegios SVD desafían a sus alumnos a metas altas, porque confían en sus talentos y potencialidades que Dios les ha dado, y creen en sus capacidades. La experiencia nos enseña que, cuando se confía en un niño o joven y se lo motiva adecuadamente, es capaz de responder y dar mucho de sí. Nosotros creemos que la juventud está hecha para lograr grandes metas e ideales.

2.- Que el alumno/a en sus estudios, actividades y compromisos vaya más allá de lo meramente exigido, porque en las aulas de nuestros colegios no se estudia, en primer lugar, para la nota, sino por interés y para la vida. Si hay interés, dedicación y motivación, la nota se da por sí sola.

3.- A los alumnos/as se les enseña lo que son capaces de asimilar, tomando en cuenta su edad, su ambiente, su familia, su individualidad. Con todo, la divisa es no conformarse, sino estimular y desafiar; no nivelar hacia abajo, sino elevar la vara.

4.- Para los Colegios de la Congregación son importantes tanto los procesos como los resultados, las habilidades y los contenidos, los objetivos de aprendizajes y transversales.

Art3.-Para efectos del decreto 67/2018, se entenderá por:

2018. a) Reglamento: Instrumento mediante el cual, el establecimiento educacional, reconocidos oficialmente establecen los procedimientos de carácter objetivo y transparente para la evaluación periódica de los logros y aprendizajes de sus alumnos y alumnas, basado en las normas mínimas nacionales sobre evaluación, calificación y promoción reguladas por el Decreto 67/2018.

 

 

1. b) Evaluación: Conjunto de acciones lideradas por los profesionales de la educación para que tanto ellos como los alumnos y alumnas puedan obtener e interpretar la información sobre el aprendizaje, con el objeto de adoptar decisiones que permitan promover el progreso del aprendizaje y retroalimentar los procesos de enseñanza.
2. c) Calificación: Representación del logro en el aprendizaje a través de un proceso de evaluación, que permite transmitir un significado compartido respecto a dicho aprendizaje mediante un número, símbolo o concepto.
3. d) Curso: Etapa de un ciclo que compone un nivel, modalidad y formación general del proceso de enseñanza y aprendizaje que se desarrolla durante una jornada en un año escolar determinado, mediante los Planes y Programas previamente aprobados por el Ministerio de Educación.
4. e) Promoción: Acción mediante la cual el alumno o alumna culmina favorablemente un curso, transitando al curso inmediatamente superior o egresando del nivel de educación media.
5. f) Proceso de Aprendizaje: Conjunto de diversos mecanismos cognitivos que le permiten al individuo interiorizar la nueva información que se le está ofreciendo y convertirla en conocimientos útiles, es un proceso individual que se lleva a cabo en un entorno social determinado.
6. g) Progreso de Aprendizaje: Trayectoria del desempeño o avance en el aprendizaje del estudiante a partir de un estado o nivel inicial.
7. h) Logro de Aprendizaje: Descripciones de los conocimientos y habilidades que se espera que demuestren los estudiantes en términos generales, en un continuo que va desde un desempeño incipiente a uno excelente.

i)Semestre: es el período calendario en el que se desarrollan las actividades académicas y los programas de estudio, de cada asignatura, impartidas por el establecimiento.

1. j) Tareas: Se refiere a las actividades de enseñanza y aprendizaje realizadas al interior del aula o que producto del tiempo, pueden ser terminadas en el hogar.
2. k) Retroalimentación: Proceso dinámico mediante el cual el docente brinda información al estudiante sobre su desempeño con el propósito de identificar los logros y los aspectos que necesita mejorar. Que hizo bien, Que puede mejorar, y Como puede mejorar

 

 

 

1. DE LA EVALUACIÓN

 

Art. 4.- Los estudiantes serán evaluados en periodos Semestrales correspondiendo al siguiente calendario:

1^erSemestre: 01 de marzo al 28 de junio de Pre-Kínder a 4° Medio

2^doSemestre: 27 de julio al 07de diciembre de Pre-Kínder a 3º Medio.

4tos medios: 27 de julio al 17 de noviembre

El proceso de evaluación, como parte intrínseca de la enseñanza, podrá usarse formativa o sumativamente.

Tendrá un uso formativo en Ia medida que se integra a la enseñanza para monitorear y acompañar el aprendizaje de los estudiantes, es decir, cuando Ia evidencia del desempeño de estos, se obtiene, interpreta y usa por profesionales de Ia educación y por los alumnos para tomar decisiones acerca de los siguientes pasos en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Art.5.- Tipos de Evaluación

Evaluación Formativa: Se entenderá por evaluación formativa aquella evaluación sin calificación y que no incide en la promoción del alumno/a, su propósito es diagnosticar y monitorear el proceso de aprendizaje de los estudiantes y así verificar el grado de logro de este para realizar los ajustes que sean necesarios.

La Evaluación Diagnóstica: será aplicada al inicio del año escolar o cuando sea necesario y los resultados serán entregados y consignados en el libro de clases con los siguientes conceptos: Dominio (D) y No Dominio (ND), en todas las asignaturas; serán medidos al menos tres Objetivos de aprendizaje (OA)seleccionados por el profesor/a de cada asignatura, conjuntamente con la Unidad Técnico-Pedagógica, Coordinadoras y encargada de Evaluación interna.

La Evaluación Sumativa certificará los aprendizajes logrados, mediante una calificación, se aplicará luego de un conjunto de aprendizajes, correspondientes a una unidad o al término de ella, considerando los contenidos tratados durante el proceso. El docente aplicará distintos instrumentos de evaluación en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Este tipo de evaluación será calificada.

Los profesores/as deben elaborar el Plan de evaluación semestral, junto con la Planificación anual y de la unidad de aprendizaje, el cual se registra en una hoja anexa en el libro de clases.

Art. 5.1.-Todo procedimiento evaluativo debe cumplir con los requisitos de validez y confiabilidad. Para ello el docente debe informar previamente y por escrito a los estudiantes y a sus padres y/o apoderados, el plan de evaluación semestral, las pautas, criterios y o aspectos que serán considerados al aplicar el procedimiento evaluativo.

Art. 5.1.-Se hará difusión de esta información en la agenda escolar, reuniones de padres, madres y apoderados, reunión individual, diario mural dispuesto para ello en cada aula.

Art. 5.2.-Los procedimientos evaluativos, sus criterios, tipos y las materias que se relacionan en torno a ello, serán analizados, discutidos y definidos por los docentes en reuniones técnico pedagógico, de nivel, ciclo o departamento según corresponde; fijadas según calendario escolar del establecimiento.

Art. 5.3-Los instrumentos y/o procedimientos evaluativos deberán ser entregados a coordinación académica del ciclo respectivo con a lo menos 3 días hábiles previos a la aplicación para ser revisados, y así resguardar su coherencia con la planificación del proceso enseñanza aprendizaje y su cumplimiento con las condiciones normadas por el equipo técnico pedagógico relativas a estructura y tipo.

Art. 5.4.-Atendiendo a que los alumnos poseen diferentes capacidades y competencias a través de las cuales pueden aprender, los procedimientos evaluativos deben ser variados y adecuados a la diversidad de formas de aprendizajes de los alumnos. Por lo que se deberá aplicar diversas experiencias, técnicas o tipos de evaluación para constatar el logro de los objetivos

Art. 5.5- En lo referido a tareas escolares al hogar de darse éstas por parte del docente deben ser acotadas, no más de una por semana en asignaturas, tener directa relación con los objetivos de aprendizaje incluidos en la planificación del proceso enseñanza aprendizaje y cumplir con el propósito de reforzar o profundizar los aprendizajes de los alumnos. Comprometiéndose el docente a revisar y retroalimentar aquellas actividades de aprendizaje enviadas como tarea.

Art. 5.6.-Los resultados de las evaluaciones deben ser informados y entregados a los estudiantes en un plazo máximo de una semana.

Art. 6.-El proceso, progreso y resultados del logro de los aprendizajes de los alumnos/as

será analizado en reuniones técnico-pedagógicas, de nivel y de departamento, por los

docentes, equipo técnico, directivos y los profesionales especialistas involucrados en el

aprendizaje de los estudiantes.

Art. 7.- Para efectos de informar a las madres, padres, apoderados el estado de avance de la trayectoria de los estudiantes, el docente registrará las calificaciones en el libro de clases y posteriormente en la plataforma NAPSIS diferenciando en el registro de calificaciones del libro de clases a qué situación evaluativa corresponde cada nota.

Art. 7.1.-Los padres y /o apoderados serán informados del proceso, los avances y resultados de aprendizaje de los estudiantes mediante las reuniones de apoderados fijadas en calendario escolar y/o citas personales con los profesores/as.

Art. 8.-Técnicas e Instrumentos para evidenciar la Evaluación Formativa, las cuales se aplicarán de acuerdo al nivel de enseñanza.

Asignaturas	Evidencias de Evaluación Formativa
Lenguaje y Comunicación, Lengua y Literatura, Taller de Literatura, Lectura y Escritura especializada, Taller de Lenguaje, Taller de creación literaria.	Observación directa, Preguntas y respuestas de los estudiantes, escuchando lo que ellos dicen cuando trabajan en pequeños grupos, así como también conversando con los estudiantes, preguntas dirigidas, guías de aprendizaje, revisión del cuaderno, cuadernos de caligrafía y actividades del texto escolar, lectura en voz alta, esquemas, mapas conceptuales, debates, trabajos escritos, producción de textos, redacciones,  dictados, vocabulario y comentarios, dramatizaciones, ensayos(por parte, considerando la estructura central), autoevaluación y coevaluación
Inglés	Canciones, práctica oral, exposiciones orales, guías escritas, autoevaluación y coevaluación
Matemática, Taller de Matemática y de geometría, Probabilidades y estadística descriptiva e inferencial, Límites, derivadas e integrales, Geometría 3D.	Observación directa, controles, interrogaciones, cálculo mental, revisión de cuaderno, cuadernillos de ejercicios y actividades del texto, ejercicios en aula, resolución de problemas y proyectos por etapas, exposiciones, autoevaluación y coevaluación
Historia, geografía, Cs Sociales, Educación Ciudadana, Historia, territorio y desafíos socioambientales Economía y Sociedad	Observación directa, revisión de cuadernos, pautas de cotejos, encuestas o entrevistas, preguntas dirigidas, cuestionarios, ensayos por parte, considerando la estructura central), esquemas, debates y trabajos escritos, autoevaluación y coevaluación
Ciencias Naturales, Ciencias para la Ciudadanía, Ciencias de la salud, Biología celular y molecular, Química, Física.	Experimentos en el laboratorio, trabajo grupal, conclusiones, exposición, guías de trabajo e interrogaciones orales al inicio y/o cierre de clases, etapas de proyectos.
Filosofía, Estética, Filosofía política.	Conversaciones, diálogos, reflexiones, preguntas y respuestas de los estudiantes, escuchando lo que ellos dicen cuando trabajan en pequeños grupos, conversatorios preguntas dirigidas, guías de aprendizaje, proyectos, participación, ensayos. (por parte)
Tecnología	Observación de clases, guías de trabajo, actividades prácticas de confección, presentaciones digitales en clases.
Artes Visuales, Artes musicales, audiovisuales y multimedia, Creación y composición musical, Diseño y arquitectura, electivo de música, taller multimedia.	Observación de clases, guías de trabajo, actividades prácticas, disertaciones, exposiciones, carteleras, afiches, creación de proyectos, planillas de registro de actividades y progreso.
Educación Física y Salud, Ciencias del Ejercicio Físico y deportivo, Promoción de estilos de vida saludable, electivo Educación Física, Taller de Deportes.	Listas de cotejo, escalas de apreciación o rúbricas, afiches, exposiciones, trabajo en equipo, trabajos y pasos de proyectos en relación a: hábitos de auto cuidado, hábitos alimenticios, factores fisiológicos, biomecánicos, psicológicos y sociológicos que influyen en el rendimiento físico y deportivo.
Religión	Participación en actividades del colegio, informes escritos, carpetas, análisis de textos, ensayos, debates, entrevistas, afiches, afiches, guías de aprendizaje, mapas conceptuales, esquemas, trabajos grupales.

 

Art. 8.1.-Los estudiantes de 1° Básico a IV° Medio podrán tener la cantidad máxima de 2 evaluaciones diarias coeficiente 1 y los estudiantes de 7° Básico a 4^to Medio una coeficiente 2 diaria, considerando un nivel de exigencia para aprobación de un 50 %, realizando previamente las adecuaciones que regula el Decreto Exento N°83 del 2015.

Las evaluaciones calificadas deberán ser informadas al menos con 5 días hábiles de anticipación a su aplicación, a los estudiantes y 3 días hábiles, a las Coordinaciones de Ciclo.

Art. 8.2.- Los estudiantes no podrán ser evaluados en su ausencia.

Art. 9.-Inasistencia a evaluaciones:

1. El estudiante que presente licencia médica o cuyo apoderado/a lo haya justificado (personalmente o por escrito) el mismo día de la ausencia con o sin certificado médico, o más tardar durante la semana. El alumno/a deberá rendir la evaluación Esta medida será responsabilidad del profesor/a de la asignatura y supervisado por UTP
2. El alumno/a que falte a una la evaluación, sin justificación médica ni presentación del apoderado, será evaluado inmediatamente cuando se incorpore a clases. Esta medida será responsabilidad del profesor/a de la asignatura y supervisado por UTP
3. En caso de licencias prolongadas, el profesor/a jefe informará a la respectiva Coordinación Académica de la inasistencia del estudiante quienes confeccionarán un calendario de evaluaciones pendientes al momento de incorporarse a clases.
4. El alumno/a que no se presente a rendir una evaluación atrasada sin haber justificado su inasistencia, se le citará el/la apoderado/a por parte de Coordinación Académica. En esta situación se informará la nueva fecha. Si se repite la situación, se le aplicará la prueba al día de su incorporación en Coordinación Académica.
5. Coordinación de Convivencia entregará a Coordinación Académica la nómina de los estudiantes que participen en alguna actividad y que les impida rendir una evaluación programada, salvaguardando de este modo, el cumplimiento del proceso escolar, pero favoreciendo la participación del alumnado en actividades de crecimiento personal, social y valórica.

 

• EVALUACIÓN DIFERENCIADA

Art. 10.- Es un recurso que el profesor debe emplear, de manera obligatoria, para evaluar a los estudiantes que presentan dificultades en el logro de los aprendizajes, cualquier estudiante que lo requiera de manera permanente o transitoria. Podrá ser solicitada por docentes, dirección o especialistas, completando, solicitud de evaluación diferenciada. debe solicitar hasta la primera semana de abril en el primer semestre y/o primera semana de agosto en el segundo semestre.

Consiste en aplicar procedimientos y/o instrumentos evaluativos, en una o más asignaturas, adecuados a las dificultades de aprendizaje que presente el estudiante.

El equipo de psicopedagogas en reuniones técnicas personales con los docentes según calendarización de su plan de acción, entregará sugerencias y apoyo en cuanto a estrategias metodológicas e instrumentos en relación a evaluación diferenciada, dejando registro escrito de las entrevistas.

• La Psicopedagoga correspondiente al nivel educativo le dará a conocer en forma escrita y verbal al profesor jefe y de asignatura listado de los alumnos y alumnas que se encuentren con indicación de evaluación diferenciada.
• Se llevará un registro de la aplicación de dicho procedimiento evaluativo, con el fin de evidenciar tanto para el docente, dirección y apoderado.
• La Educadora diferencial o Psicopedagoga correspondiente al nivel educativo informará al docente, apoderado sobre la evaluación diferenciada, de su hijo o hija, señalando las asignaturas implicadas. Realizará citas personales con ellos para comunicar acciones de dicho procedimiento, avances y proporcionar orientaciones pedagógicas, dejando registro escrito de las entrevistas.
• UTP y Coordinaciones, deberán velar por el cumplimiento de la aplicación de evaluación diferenciada a los alumnos y alumnas con N.E.E., del colegio y aplicar las correcciones e intervenciones cuando lo amerite.

 

Art.11.- Al término de cada Semestre las madres, padres y apoderados serán informados de las calificaciones obtenidas por su pupilo/a a través de un Informe Educacional descargado de la Plataforma de Gestión Escolar (NAPSIS).

 

1. DE LA CALIFICACIÓN

 

Art.12.- Los resultados de las evaluaciones de los estudiantes en cada uno de las asignaturas, serán calificadas de 1.0 a 7.0 (50% de exigencia)

La calificación mínima de aprobación será 4.0.

Las calificaciones deberán estar referidas solamente al logro de los aprendizajes contemplados en las planificaciones respectivas de cada unidad de asignatura, electivo y talleres.

 

Taller de deportes (3° a 6°Básico)

Taller de Lenguaje y Matemática (asignatura) (1º Básico a 6°Básico)

Taller de Geometría (3º, 4º Básico)

Taller de Creación Literaria (5° y 6°Básico)

Taller de Lenguaje a Lenguaje (7°Básico)

Taller de Multimedia (8° Básico) aporta a Tecnología

Estos talleres contemplan una o dos notas semestrales, la cual será incorporada a las notas parciales de las asignaturas de base.

Art. 13.-Dentro de las evaluaciones calificadas se encuentran:

1. Notas Parciales: Corresponden a las evaluaciones de las distintas actividades realizadas para la valoración del aprendizaje durante el semestre en cada una de las asignaturas o módulos. Serán coeficiente 1 y su porcentaje de aprobación de 50%. Deberán ser expresadas hasta con un decimal y su promedio no será ponderado
2. Nota Coeficiente Dos: Corresponde a una evaluación semestral de los estudiantes de 7° a IV° medio para evaluar los aprendizajes trabajados durante el semestre en las asignaturas de: Lenguaje y Comunicación, Inglés, Matemática, Asignaturas del Plan Común y Diferenciado, Ciencias Naturales, Biología, Química, Física, Historia, Filosofía, Música, Artes.
3. Nota Final Semestral: Corresponde al resultado de la suma de las notas parciales de una asignatura o módulo, más la prueba de Coef.2 cuando corresponda y luego dividido por el número de notas. Se expresará hasta con un decimal, el que no será aproximado.

 

4.- Nota Final Anual: Corresponde al resultado de la suma de las calificaciones de los dos semestres dividido por dos. Se expresará hasta con dos decimales, con aproximación a la décima siguiente cuando la centésima sea 5 o superior.

Ejemplo:     4,45    =    4,5

Si el promedio anual es 3,85 se aproxima a 3,90 y sólo si es causal de repitencia se aproximará al entero superior (4,0).

El promedio anual 6,95 o superior se sube a 7,0

5. Nota Promedio General: Corresponde a la nota resultante de la suma de todos los Promedios Finales Anuales, excepto Religión; la división de ella por el número de notas. Se expresará hasta con un decimal, con aproximación a la décima siguiente cuando la centésima sea 5 o superior.

Art. 14.-Las Evaluaciones recuperativas son todas aquellas evaluaciones que deben realizar aquellos alumnos/as que por diferentes motivos (justificados o no justificados) no hubieren realizado una evaluación en la fecha estipulada en alguna asignatura, como a si mismo aquel estudiante que no haya alcanzado la nota mínima de aprobación (4.0).

Dicha prueba debe considerar la misma exigencia y contenidos que la prueba original y será aplicada al término del semestre.

Art. 15.- Si un estudiante no asiste a la citación de una evaluación recuperativa, habiendo asistido al colegio ese día, sin presentar ningún tipo de justificación de ese hecho (certificado médico o justificativo del apoderado/a), quedará registro en su hoja de vida como una falta grave de responsabilidad y podrá ser causa de algún tipo de condicionalidad a su conducta.

Art. 16.- Cuando las calificaciones deficientes correspondan a un porcentaje igual o superior al 30% de la matrícula del curso deberá ser analizada la situación por el docente en conjunto con el equipo técnico dónde se definirán las acciones a seguir según protocolo de pruebas recuperativas.

Art. 17.-Las evaluaciones en la asignatura de Religión, de primero básico a cuarto medio, se expresarán con números en sus parciales y con conceptos en las notas finales. No incidirá sobre el promedio semestral ni anual.

I     Insuficiente   1,0 a 3,9

S   Suficiente     4,0 a 4,9

B     Bueno          5,0 a 5,9

MB Muy bueno   6,0 a 7,0

Art. 18.-Los alumnos/as no podrán ser eximidos de ninguna asignatura o módulo. (Artículo N°5 del Decreto N°67 del 20/02/2018).

 

Art. 19.-Criterios para la definición de ponderaciones de las calificaciones

• Relevancia: Las ponderaciones deben ser coherentes con las experiencias de evaluación que más evidencia entreguen sobre el logro de aprendizajes.
• Integralidad: Mientras más completa es una evaluación, es decir, mientras más aspectos o dimensiones del aprendizaje logre medir, más debería ponderar en la calificación final anual.
• Temporalidad: En caso de que las asignaturas tengan un carácter progresivo, las evaluaciones cercanas al cierre del año son las que deberían tener una ponderación mayor ya que el estudiante ha tenido la oportunidad de desarrollar las competencias durante más tiempo. Sin embargo, por disposición del decreto, es importante tener en consideración que la evaluación final de una asignatura no puede pasar de un 30%.

Art 20.-La forma y cantidad de evaluaciones presentes en cada asignatura se determinará usando criterios pedagógicos; en primer lugar, en las exigencias presentes en el programa de estudio; en segundo lugar, basada en los distintos objetivos de aprendizajes abordados en la planificación de unidad; y, por último, considerando la diversidad de estudiantes en el aula.

La cantidad mínima de calificaciones para las asignaturas de cinco y más horas del plan de estudio será 3 de avance de unidad y una al final del semestre.

La cantidad mínima de calificaciones para las asignaturas de cuatro o menos horas del plan de estudio será 2 por avance de unidad y una al final del semestre

Art 20.1.-Los estudiantes de 1° a 6° Básico no tendrán evaluaciones coeficientes dos (2).

Art.20.2.- Los estudiantes de 7° Básico a IV° medio tendrán una evaluación coeficiente dos durante el semestre.

Art. 21.- Formas y cantidad de Evaluaciones por Asignatura

Asignaturas	Formas de Evaluación	Cantidad de Notas en el semestre
Lenguaje y Comunicación, Lengua y Literatura, Taller de Literatura, Lectura y Escritura especializada, Taller de Lenguaje, Taller de creación literaria.	1.- Pruebas Escritas que contengan ítems variado: -Opción múltiple, -Verdadero y falso, -De completación, -Emparejamiento o correspondencia, -Preguntas de desarrollo -Pruebas orales que contengan -Preguntas de interpretación o elaboración de información, -De respuesta corta, -De análisis y comentarios 2.- Prueba de Unidad 3.-exposiciones orales, guías, trabajos de investigación, trabajos prácticos, ensayos, debates, caligrafía, dictados y dramatizaciones, otros	2 a 6 notas
Inglés	1.-Idem de Pruebas escritas y orales 2.-Prueba de unidad 3.-Presentaciones orales, trabajos escritos, trabajos prácticos, notas de proceso (acumulativas). 4.-Disertaciones con uso de las TIC/ PPT, videos, otros – Pauta de observación o Rúbrica.	2 a 4 notas
Matemática, Taller de Matemática y de geometría, Probabilidades y estadística descriptiva e inferencial, Límites, derivadas e integrales, Geometría 3D.	1.-Ídem de Pruebas escritas y orales 2.-Prueba de Unidad 3.- Revisión de cuadernos, control escrito, guías, trabajos y talleres grupales, encuestas, exposiciones, informes, maquetas, portafolios o carpetas, otras infografías.	2 a 6 notas
Historia, geografía, Cs Sociales, Educación Ciudadana, Historia, territorio y desafíos socioambientales Economía y Sociedad	1.- Ídem de Pruebas escritas y orales 2.- Prueba de Unidad 3.- Trabajos de investigación, guías, trabajos prácticos, salidas pedagógicas, ensayos, otros.	2 a 5notas
Ciencias Naturales, Ciencias para la Ciudadanía, Ciencias de la salud, Biología celular y molecular, Química, Física.	1.- Ídem de Pruebas escritas y orales, controles. 2.- Prueba de Unidad 3.- Práctico de laboratorio, exposición oral, informes científicos, proyectos de investigación, muestra científica, maqueta, afiches científicos, otros. – Pauta de observación o rubrica para su revisión, que evidencie el logro de los Objetivos de aprendizajes	2 a 5notas
Filosofía, Estética, Filosofía política.	1.- Ídem de Pruebas escritas y orales. 2.- Prueba de Unidad 3.- Ensayos, guías, trabajos grupales, exposiciones, otros	2 a 5 notas
Tecnología	1.-Controles de avance de desarrollo habilidades de expresión, creación y ejecución: –        proyectos –        maquetas, –        preparación de afiches, –        mapas conceptuales, esquemas –        trabajos con uso de las TIC y otros –        Disertaciones con uso de las TIC/PPT, videos, otros 2.-Pauta de observación o rubrica para su revisión, que evidencie el logro de los Objetivos de aprendizajes	2 a 4 notas
Artes Visuales, Artes musicales, audiovisuales y multimedia, Diseño y arquitectura, Creación y composición musical, electivo de música, taller multimedia.	1.- Controles de avance de desarrollo habilidades de expresión, creación y ejecución: –        Proyectos –        Interpretación musical, –        expresiones gráficas y manuales, –        observaciones y trabajos en terreno, –         trabajos con uso de las TIC y otros –        Disertaciones con uso de las TIC/PPT, videos, otros 2.- Pauta de observación o rubrica para su revisión, que evidencie el logro de los Objetivos de aprendizajes	2 a 5notas
Educación Física y Salud, Ciencias del Ejercicio Físico y deportivo, Promoción de estilos de vida saludable, electivo Educación Física, Taller de Deportes.	Controles de avance de desarrollo habilidades de expresión, creación y ejecución: –        Proyectos –        afiches –        muestras de ejecución deportiva, –        actividad física práctica. 2.- Controles de conceptos y teoría de la salud y ejercicio físico, otros 3.-Pauta de observación o rubrica para evidenciar el logro de objetivos de aprendizajes	2 a 5 notas
Religión	1.- Guías, trabajos prácticos 2.- Controles 3.- trabajos grupales, otros	2 a 3 notas

 

Art. 22.- Coherencia entre la planificación y la calificación final anual por asignatura o módulo

Con el objetivo de resguardar la coherencia entre la planificación y la calificación final anual de cada asignatura, y la reactivación integral de los aprendizajes, se dispondrá de variadas estrategias por ejemplo: reuniones de reflexión pedagógica entre todos los agentes de la comunidad, (Director, profesores/as, asistentes de aula, UTP, coordinadoras, educadora diferencial, psicopedagogas psicólogos, inspectoría general, asistentes), retroalimentación de planificaciones, material pedagógico y , formato de planificación anual y de unidad de aprendizaje, entre otros.

Art.-23.- Los promedios anuales de los alumnos y alumnas de 7º a 4º Medio, deberán estar cerrados a lo menos tres días antes del inicio de las Pruebas Especiales. El profesor/a jefe deberá entregar a U.T.P y/o Coordinadora nómina con los nombres de los estudiantes que tienen derecho a rendir Pruebas Especiales.

Art. 24.- Se aplicará una prueba especial escrita por asignatura, al término del proceso anual, para los estudiantes que tengan hasta tres (3) asignaturas con nota deficiente, igual o superior a tres coma cero (3,0), en el área Humanístico-Científica, incluyendo las asignaturas del Plan Diferenciado de IIIº y IVº Medios, No tienen Pruebas Especiales las asignaturas de Artes Visuales, Música/A. Musicales, Tecnología y Ed. Física y del Plan Diferenciado de IIIº y IVº Medios: Ciencias del ejercicio físico y deportivo, Promoción de estilo de vida saludable, Creación y composición musical,  Artes visuales, audiovisuales y multimedia, Diseño y Arquitectura.

Objetivo de la Prueba especial: Dar una segunda oportunidad a aquellos estudiantes que no han logrado la nota mínima de aprobación en tres asignaturas del área científica – humanista y Plan Diferenciado

Si el estudiante obtiene en la prueba especial una nota inferior al promedio anual en la asignatura, conserva la nota de presentación.

En caso de presentarse las siguientes situaciones:

• De las tres asignaturas: Si una (1) fuese inferior a tres coma cero (3,0), el estudiante tendrá derecho a rendir las otras dos pruebas especiales “siempre que su promedio general sea 4,5 o superior”.
• De las tres asignaturas deficientes: Si dos (2) fuesen inferiores a tres coma cero (3,0), el estudiante tendrá derecho a rendir la otra prueba, siempre que su promedio general sea igual o superior a cinco comas cero (5,0).

En la prueba especial se evaluarán los aprendizajes esperados más relevantes de cada semestre, los cuales se darán a conocer a los estudiantes, al término del segundo semestre.

La nota máxima de la prueba especial será (4,0). cuatro coma cero, la que no se promediará con ninguna otra nota, la cual corresponderá a la calificación final de la asignatura.

En caso de ausencia a la prueba especial, mantiene la nota que se presentaría a la prueba especial.

Art. 25.- El logro de los Objetivos de Aprendizajes Transversales (OAT) se registrará en el informe del Desarrollo Social del Alumno.

Art. 26.-El acompañamiento pedagógico con aquellos estudiantes y/o cursos que no logren el aprendizaje de los objetivos calificados será

– Registrando en el libro de clases de acciones realizadas por parte del profesor/a de asignatura.

– Informando a coordinación, profesor/a jefe y/o apoderado/a (agenda escolar, entrevista a estudiante y/o madre, padre o apoderado/a, entrega de informe semestral)

– Realizando proceso de retroalimentación y variadas estrategias para el logro del objetivo de aprendizaje

Art. 27.-Con respecto a los casos de plagio o copia, se aplicará

 

-Un nuevo instrumento de evaluación, con la misma exigencia, objetivo y contenido durante el transcurso de la jornada, y dejar la constancia del hecho en su hoja de vida y perdiendo la posibilidad de rendir prueba recuperativa, si es que así lo amerita

-Tachar el ítem de la evaluación en que está copiando, permitiéndosele continuar con su evaluación

-Informar a su madre, padre o apoderado/a.

-Las sanciones estarán consideradas y reguladas en el reglamento de convivencia

1. DE LA PROMOCIÓN

 

Art.28.-En la promoción de los alumnos y alumnas se considerará conjuntamente el logro de los objetivos de aprendizaje de las asignaturas del plan de estudio y la asistencia a clases.

 

1° Respecto del logro de los objetivos de aprendizaje; tanto basales como complementarios.

1. Serán promovidos los estudiantes que hubieren aprobado todas las asignaturas de sus respectivos planes de estudio.
2. Serán promovidos los estudiantes, que no hubieren aprobado una asignatura, siempre que su promedio sea de 4,5 o superior, incluido el no aprobado.
3. Igualmente serán promovidos los estudiantes que no hubieren aprobado dos asignaturas, siempre que su promedio sea de 5.0 o superior, incluido los no aprobados.

1.1.-El Director, junto al equipo directivo y técnico pedagógico, deberán analizar la situación de aquellos estudiantes que no cumplan con los requisitos de promoción antes mencionados

(Situación de riesgo de repitencia) o que presenten una calificación de alguna asignatura que ponga en riesgo la continuidad en el curso siguiente, para que, de manera fundada, se tome la decisión de promoción o repitencia de estos estudiantes.

Dicho análisis deberá ser de carácter deliberativo, basado en información recogida en distintos momentos del proceso de enseñanza y obtenida de diversas fuentes y considerando la visión del estudiante, su padre madre o apoderado.

Se comunicará la decisión final al estudiante, padres o apoderados en un plazo máximo de siete días hábiles antes de finalizar el año escolar.

2º Respecto de la asistencia

El Director del establecimiento podrá autorizar la promoción de alumnos (as) con porcentajes de asistencia menor al 85%, ello fundado en razones de salud u otras causas debidamente justificadas. Para iniciar dicho procedimiento, el apoderado debe elevar una solicitud por escrito, después de ser informado de la causal de repitencia.

2°.1.-Para la promoción de los estudiantes de todos los niveles se considerará conjuntamente el logro académico y la asistencia a clases.

Serán promovidos estudiantes con una asistencia inferior a 85% cuando:

1.- Presente los certificados de salud correspondientes a las fechas de ausencia.

2.- De no presentar certificados médicos, entregar carta dirigida a la dirección del colegio con los motivos de dichas ausencias.

3. Está carta será revisada por el Equipo Directivo y Consejo de Profesores dando su opinión al respecto a la dirección

4.- Considerando las opiniones del equipo de docentes, y Equipo directivo se define situación del estudiante.

5.- Dirección y/o Inspectora general avisarán al apoderado de la decisión final.

6.- Coordinación junto a los profesores/as según corresponda, elaborarán un Plan de evaluación especial para aquellos estudiantes que no puedan asistir a clases en forma presencial por motivos de salud, el cual será entregado al apoderado/a.

 

2.1.1.-Se considerará como asistencia regular la participación de los estudiantes en eventos previamente autorizados por el establecimiento, sean nacionales e internacionales, en el área del deporte, cultura, literatura, ciencias y las artes.

 

Art.29.- La Licencia de Enseñanza Media será obtenida por todos los/as estudiantes, que hubieren aprobado IV° año medio.

 

Art. 30.- De la situación de las estudiantes embarazadas, en período de lactancia o madres de niños que ya no estén en lactancia.

Las estudiantes que se encuentren embarazadas, en período de lactancia o tengan hijos serán evaluadas al 50% para optar a la nota 4,0.

Estas estudiantes, podrán contar con la posibilidad de realizar sus evaluaciones en períodos diferentes a los del resto de los estudiantes. En caso de que el profesor o profesora lo estime conveniente, previa consulta a Coordinación de ciclo, podrá evaluar a estas estudiantes con otro tipo de instrumento de evaluación al utilizado con el resto de sus compañeras: disertación oral, ensayos, desarrollo de guías de autoaprendizaje, trabajo de investigación, maquetas o trabajos manuales, entre otros. De acuerdo a las disposiciones del MINEDUC, las estudiantes embarazadas o en período de lactancia, podrán tener un 50% de asistencia anual y ser promovidas.

 

Art.31.- Los alumnos y alumnas de Educación Parvularia NT1-NT2, serán promovidos al curso siguiente  considerando su edad cronológica, excepto cuando un estudiante de Kínder no ha logrado el desarrollo de las habilidades necesarias para ser promovido a primer año básico pudiendo el padre o la madre  solicitar en forma escrita al Director del establecimiento su permanencia en el nivel, lo que debe ser fundamentado por un Informe Pedagógico elaborado por la Educadora de Párvulos y un Informe Psicopedagógico elaborado por la Educadora Diferencial o Psicopedagoga  que apoya el nivel y otros informes de los profesionales de la educación que han intervenido en el proceso de aprendizaje del alumno o alumna, cuando sea pertinente.

 

1. DE LOS CERTIFICADOS ANUALES DE ESTUDIO Y DE LAS ACTAS DE REGISTRO DE CALIFICACIONES Y PROMOCION ESCOLAR.

 

Art.32.- Al término del año escolar, el Colegio extenderá a cada alumno un certificado anual de estudios, que indique las asignaturas, las calificaciones obtenidas y la situación final correspondiente.

El certificado anual de estudio no podrá ser retenido por ningún motivo. Estos certificados serán impresos por las secretarias del Colegio previa revisión de los Profesores Jefes, Coordinadora de Enseñanza Básica, Media y jefa de U.T.P.

 Art.33.- La secretaria administrativa y académica cierra el proceso de Actas en la Plataforma SIGE y posteriormente imprime los Certificados Anual de Estudios para cada curso, solicitando firmas de director y profesores/as para ser entregado a los Padres y Apoderados.

 

VII. DE LOS CASOS ESPECIALES DE EVALUACIÓN

 Art.34.-

1. a) El Director del establecimiento, estudiado los antecedentes del caso presentado por el Profesor Jefe y equipo técnico pedagógico, adelantará el término del año escolar a aquellos estudiantes que por motivos (s): traslado a otra región u otro país, problemas de salud, servicio militar, alumnas embarazadas, que no puedan asistir hasta la finalización del año lectivo.
2. b) Toda situación de evaluación no prevista en el presente Reglamento de Evaluación será resuelta por la Dirección del Establecimiento en conjunto con el Consejo General de Profesores.

 

Godfridus Lau svd

Director y Representante Legal.

Santiago, marzo 2023.